Gesundheitsfördernde Schule als Ganztagsangebot

Das Projekt ist auf das Setting Schule ausgerichtet. Zielgruppe sind sowohl Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte wie auch Eltern. Es wurde u. a. eine Schulstation – eine Einrichtung in der Schule selbst, in der sozialpädagogische Arbeit als Teilbereich der Lebenswelt Schule geleistet wird – eingerichtet. Schülerinnen und Schüler erhalten hier ein sozialpädagogisch orientiertes Hilfe- und Förderangebot als begleitende und unterstützende Maßnahme. Ziel dieser Maßnahmen sind einerseits die Förderung schulischer Leistungen sowie andererseits die Unterstützung sozialer Kompetenzen.

Der Aspekt der Prävention spielt dabei eine besondere Rolle. Je früher familiäre, soziale und schulische Defizite erkannt werden, umso leichter können geeignete Hilfen greifen. Dieses Verständnis von Schule als Ort des Gemeinwesens mit interner und externer Öffnung ist hier Grundlage einer modernen Jugend- und Schulsozialarbeit.

In erster Linie finden Schülerinnen und Schüler ein offenes Ohr für Probleme und Hilfestellungen zur Überwindung von persönlichen Schwierigkeiten sowie Rückzugsmöglichkeiten in Stresssituationen. Es erfolgt Beratung, Unterstützung und Entwicklung im Rahmen individueller Förderprogramme. Im Mittelpunkt steht die zielgerichtete Unterstützung der Kinder nach dem Unterricht oder die Begleitung während des Unterrichts mit unterschiedlichen Hilfsangeboten wie beispielsweise Hilfen und Unterstützung beim Lernen, Beratung bei individuellen Problemen in Elternhaus und Schule, Orientierungshilfen in der Berufsfindung bzw. Bewerbungs- und Vermittlungshilfen.

Die Schulstation offeriert allen wesentlichen am System Schule beteiligten Zielgruppen ihre Hilfe: den Schülerinnen und Schülern, den Lehrkräften und Eltern. Den Lehrerinnen und Lehrern bietet die Schulstation nach Bedarf und Absprache die Möglichkeit der Entlastung bei Konflikten, konkrete Einzelfallhilfe für Schülerinnen und Schüler in einem zeitlich begrenzten Rahmen, projektorientierte Zusammenarbeit mit einzelnen Klassen zu sozialpädagogischen Themen wie zum Beispiel Sozialtraining oder Umgang mit Stress oder auch Unterstützung in der Elternarbeit.

Für die Eltern bietet die Schulstation die Möglichkeiten der Unterstützung bei sozialen Problemen der Kinder, Beratung bei Lernschwierigkeiten des Kindes, Weitervermittlung und Informationen über Angebote sozialer Einrichtungen und Freizeitangebote, Teilnahme und Vermittlung bei schwierigen Eltern-Lehrer-Gesprächen, Hilfe beim Ausfüllen von Formularen, Hilfe und Beratung bei Erziehungsfragen sowie Schlichtung bei Problemen mit Mitschülerinnen und Mitschülern oder Lehrkräften.

Im Mittelpunkt der ebenfalls angebotenen Einzelförderung steht die zielgerichtete Unterstützung der Kinder nach dem Unterricht oder auch die Begleitung während des Unterrichts. In Kooperation mit den Lehrkräften will die Schulstation ein ergänzendes Angebot zum Unterricht sein und zur erfolgreichen Integration beitragen.

In regelmäßigen Treffen und durch Schulungen werden Schülerinnen und Schüler als Streitschlichter für das Lösen von Konflikten ausgebildet. Anhand von Übungen und Rollenspielen werden sie trainiert, Streit unter den Schülerinnen und Schülern zu erkennen, gezielt einzugreifen und zu schlichten.

Das Projekt wird aus Mitteln des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus, des Landratsamtes Döbeln und der Techniker Krankenkasse gefördert. Der Einsatz einer Steuerungsgruppe, in die alle Entscheidungsträger integriert sind, sowie die ständige Präsenz von ausgebildeten Ansprechpartnern und -partnerinnen in der Schulstation garantieren in allen Arbeitsgebieten (Gesundheitsförderung, Jugendhilfe, freizeitpädagogische Bildungsangebote) die Überprüfung und Einhaltung der Qualitätskriterien durch festgelegte Parameter. Insbesondere gehören dazu:
- Ausstattung der Schule,
- Arbeitsbedingungen,
- Außenkontakte/Kooperation,
- Organisations- und Kommunikationsstruktur,
- Schulklima, Partizipation,
- Führung und Leitung, Zufriedenheit,
- Öffentlichkeit,
- Ziele der Schule.

Die wissenschaftliche Leitung, Begleitung und Evaluation erfolgt durch die Hochschule Mittweida. Es werden zu festgelegten Zeitpunkten Organisationsdiagnosen der Schule erhoben; außerdem wird die Arbeit der Schulstation, der freizeitpädagogischen AGs und spezieller gesundheitsförderlicher Angebote für die Lehrerschaft einschließlich der Teamentwicklungsprozesse evaluiert. Hinzu kommen spezielle Programme für die Entwicklung der Elternarbeit sowie der Kooperation und Vernetzung mit unterstützenden Einrichtungen außerhalb der Schule.

Das Projekt hat für die Region des Landkreises Döbeln einen Modellcharakter, bedingt durch die Einrichtung der Schulstation als eine der wichtigsten Neuerungen im Schulleben und durch das Zusammenwirken von Kooperationspartnern aus Wissenschaft, dem öffentlichen Gesundheitsdienst und Schule in einem relativ kleinen Landkreis.

Die Körnerplatzschule Döbeln ist gleichzeitig auch aktives Mitglied im Netzwerk „Gesundheitsfördernde Schulen“ in Sachsen und praktiziert daher schon länger Gesundheitsförderung in unterschiedlichen Formen (Projekttage, Teilnahme am Nichtraucherwettbewerb „Be Smart – Don’t Start“ u. a.).
Besonders erwähnenswert sind auch die Zusammenarbeit von Lehrerkollegium und Schulstation (Teilnahme an Entspannungs- bzw. Erholungsangeboten, Teilnahme an Gesundheitsaktionen, Hospitation von Sozialpädagoginnen und -pädagogen in Schulklassen) sowie die Zusammenarbeit von Eltern und Schulstation (Wahrnehmung von Beratungsangeboten, Organisation bzw. Teilnahme an Elternabenden oder auch die Akzeptanz von Hilfen).

Quelle der Veröffentlichung/URL: Dokumentation wird z.Z. erstellt

Es ist bereits ein Ergebnisbericht vorhanden.

Titel des Berichts bzw. Kurzbeschreibung: Projekt wird laufend evaluiert und bald veröffentlicht

Quelle der Veröffentlichung/URL: keine Veröffentlichung